亮亮在上幼儿园时表现出一些行为问题，如坐不住、不听话、和别的孩子打架、不爱说话等。他的妈妈非常担心，怀疑他得了自闭症，但经过智力测试和医生的检查，并没有达到自闭症的诊断标准。通过观察和简单的测试，咨询师初步判断亮亮的问题是感觉统合失调。在和亮亮的互动中，发现他的动作笨拙，不能很好地控制自己的手部方向。在和亮亮的聊天中，他很难集中注意力超过三分钟，经常变换主题。亮亮的成长经历中，他的妈妈提到他在一至三岁时被过度保护，不让在地上乱滚乱爬，不让摸东西，也不让他和脏孩子玩。到了幼儿园阶段，他被要求自己穿衣服、穿鞋子，但因为之前缺乏练习，他做不好这些事情，导致妈妈生气并责骂他。亮亮的爸爸也很少陪伴他。针对亮亮的情况，咨询师首先让妈妈了解问题的原因并缓解她的焦虑。然后制定了系统的感统训练计划，包括大小肌肉和注意力的训练，以及家庭训练活动。在训练过程中，通过各种游戏促进感统发展。三个月后，亮亮的注意力有了很大进步，动作协调性有了很大改变，生活自理能力提高，语言表达更加流利，画画也有了明显进步。他和小朋友一起玩的也更加开心了，能够完成学习的各项任务。妈妈也越来越开心高兴了。